För lärare · 10 min · Uppdaterad 2026-05-26
Minst två verifierade källor listade längst ned på sidan.
Snabbsvar (agent / sök)
- Metod: Kalibrera mot bedömningsanvisningar – byt prov.
- Regelguide: /skolpersonal/sambedomning-rutiner
Vanliga frågor om denna guide
- Hur ofta ska vi sambedöma?
- Efter varje NP-delprov där det är planerat – minst stickprov per klass.
Fortsätt läsa på npguide.se
Sambedömning som fortbildning – en modell som fungerar
Kategori: Praktisk guide för lärare · Läsningstid: ca 10 minuter
I Hirshs studie (2017) lyfte lärare och rektorer sambedömning som en av de mest uppskattade delarna av nationella provsystemet. Inte för att det är enkelt – utan för att det skapar gemensam bedömningskultur.
Steg-för-steg (ca 90 minuter, 4–6 kollegor)
- Välj material: 3–5 anonymiserade elevtexter eller uppgiftslösningar (inte nödvändigtvis från NP).
- Individuell bedömning (20 min): Var och en sätter nivå enligt kursplan – skriv kort motivering.
- Jämför (30 min): Variera största skillnaderna först. Fråga "vad i texten stödjer nivån?"
- Kalibrera mot NP-kriterier (20 min): Lägg in ett riktigt NP-exempel om tillgängligt.
- Avsluta med en gemensam punkt ni tar med till klassrummet.
Varför fungerar det?
- Minskar enskilda lärares osäkerhet (särskilt i svenska skrivbedömning).
- Ökar likvärdighet inom skolan – det Riksrevisionen efterlyser.
- Bygger förtroende inför betygssättning när NP-resultat kommer.
Tips för rektorer
Schemalägg sambedömning före NP-veckan, inte efter. Det är fortbildning, inte "extra möte".
Källor
Hirsh (2017); Riksrevisionen (2022); Tengberg (läsbedömning).
Verifierade källor
Minst två primärkällor per sida. Alla länkar går till offentliga myndigheter eller publicerad forskning. Se även källbanken (100 poster).
- Skolverket (2026): Genomförande och bedömning av nationella prov
Obligatoriska prov, distansförbud, mobil förbjuden, digital skrivning, sambedömning, sekretess vid elevlösningar.
- Skolverket (2017): Nationella prov i grundskolan – hur lärare och rektorer uppfattar och hanterar prov och provresultat
NP bekräftar ofta lärarens bild, ökar samarbete, elever stressade, lärare kritiska till tid och administration.
- Skolverket (2010): Bedömaröverensstämmelse vid bedömning av nationella prov
Metod och resultat kring överensstämmelse mellan bedömare.
Relaterat innehåll
16 min
Sambedömning av nationella prov – rutiner för likvärdighet
Organisation, byte av prov, kalibrering mot bedömningsanvisningar och kollegial utveckling.
18 min
Efter nationella prov – sambedömning, betyg och arkivering
Arbetsgång för NP-ansvarig och ämneslag: avidentifiering, sambedömning, särskilt beakta och intern utvärdering.
12 min
Att använda nationella prov som stöd – utan att låta dem ta över
Praktisk, evidensbaserad guide för lärare i grundskolan (åk 6 och 9).